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                “估算”教學反思         
                 
                “估算”教學反思
                作者:溫嶺學生… 文章來源:www.wlstudent.com 點擊數: 更新時間:2009/1/2 22:56:21
                 

                 :本站原創    點擊數:    更新時間:2008-7-4     本節課是北師大版數學教材第四冊的內容.
                    1、密切了數學與生活的聯系。
                    課堂教學切入了學【生已有的知識和生活經驗,設計富有情趣的數學學習活動,讓學生有更多的◤機會從周圍熟悉的事物█中學習數學,理解數學,體驗到走吧應用數學解決生活問題的成功和快樂。特別ㄨ是拓展性的作業設計,讓學生運用所學習的知識□ 去解決生活中的實際問題,讓學生體會●到數學的有趣,有用。
                    2、滿眼睛卻是死死足學生需要,不同學生得到不同發展√。
                    由於學生的生活背景和思考角度不同,他們所使用的估算方法必然是多▓樣的。教學中,我尊重學生的▼個性特征,允許學生從不轟隆隆整個東嵐外域猛然顫動同角度認識問題,鼓勵學生發㊣表於眾不同的見解,讓每個學】生能根據自己的認識水平和學習能力№選擇適合自己的認知方式與思維策略進行估⊙算。這樣教學,既滿足了學生多樣化的學習需要,又是不同層次的學生學習到不同的數學,得到不各位可以買回去慢慢研究同的發展。
                    3、突出◣學生主體,關註學生學習過程與方法。
                    課堂始終以“做數學”作為師生互動的基礎和△紐帶,“做數學”成為課堂發展的原動分為了六組力,盡可能的滿足爆炸聲不斷響起了學生求知,參與,交流和自尊的需要。學生積極的參與每一個教學環節,情緒高昂,切身熊王也大笑道感受了學習數學的快樂,品嘗了成功的喜悅。

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