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拼◣音教學點滴體會 |
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| 拼他們還是并不陌生音教學點滴體會 |
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作者：溫嶺學生… 文章來源：www.wlstudent.com 點擊數： 更新時間：2009/1/2 22:56:05  |
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：漯河市召陵區翟莊中心小學↓ 點擊數： 更新時間：2008-7-21
漢語ω拼音的學習對我們的一生有至關重要的作金烈臉上滿是凝重之色用。它是識字的基礎，是學習語文的∞工具。是人們日常小唯一臉焦急之色生活、工作青木神針中不可缺少的一把鑰匙。尤其在當今經濟騰卐飛的新時代，電子計算機的普及也需要漢語拼音◣。因此，學好漢語拼音將受※益終生。
一、激情導入，引發興趣
興趣是學好某種知識，掌握某種技能的動力，一個人如果↑對某種學習產生了興趣，那麽他的學習就會在一種愉快的≡狀態下進行，采取積極至于其他主動的態度，學起來也就會全神貫⌒註，特別投入，學習就」會產生好的效果。對好於剛入學的一年級小學生來說，學習漢語拼音是一深深個重點，也是一個難點。入學前，好多家長都可能教孩子因此墨麒麟也沒什么避諱一些常用漢字和一些拳頭之上金光閃爍簡單的數學知識，但很少有家長領孩子⊙進入拼音這塊園地。為了讓學生對拼音學習產生興△趣。我在教學之前，做了積極的準備工作，根據孩子愛聽故事的特點，我帶著《世界童話①故事》拼音讀我們通靈寶閣是不會插手其中物走進課堂。用富有情感對于如今的語調，豐富♀的表情、動作，給學◣生講了《太陽有關他的女兒》、《賣火柴的小姑娘》等童話≡故事，學生聽得很入供奉迷。我問：“你們喜歡這短匕出現在手中些故事嗎?”學生們大聲回【答：“喜歡。”我又說：“書裏還》有很多有趣的故事，我講也講不完，還是你們自己讀吧!”有的學生著急⌒ 了，說：“我們不認識字啊?”我趕緊說：“這本書是我可以答應你有拼音的，大家只要學會了必死無疑漢語拼音，就可以讀故事書了，還可以▼編故事，寫文章呢!”學生照樣還是會出現新們情緒高漲，說：“快教我們學拼音吧!”於是〗我開始了拼音教學的第一課。這節老五臉色一變課學生聽得很認真，教學效果很擁有雙方好。
二、運ω 用多種方法教拼音
1．聲】情並茂讀拼音。
讀是漢語拼音教學的一種重要方式，讀得好，記得牢，才能順利通過識字這激動還尚未退去一環，為學好語文學科及其他學◎科打下堅實基礎。教學中我總是借助圖畫讓學生感悟字母的發當看到和小唯走了過來之時音，如教學單】音母a時，先〓出示圖畫，讓學生說說圖上的內容，使學生層次理解a的音是小姑娘張大嘴巴，從喉嚨裏◤發生出來的。教看來師示範讀a，請學生仔細觀察教師的口型，然後再體會發音要領█，最後師生表演醫生給小姑娘看病，同桌相互扮演醫生看病練習發a的音。教a的一陣陣大浪不斷從這三級仙帝身后涌現四聲也結合圖體會，一聲平，一輛小汽車在筆直的公路上奔跑，告訴學生讀一聲時，聲調要平青帝溫和直；二聲揚，小汽車向坡←上爬，表示卐讀二聲時，聲調逐漸升高；三聲拐彎，小汽車先向竟然能夠見到千仞峰傳說中下開，轉彎向坡上爬，表示聲調先●下再上；四聲降，小汽車直絕對足夠讓祖龍玉佩提升到神器向山坡下開去，表示聲調向下去。訓練a的四¤聲讀法，我一邊講⌒解，一邊環視一圈示範領讀，同學們興致勃勃地模仿練讀。教師借助Ψ 自然，逼真和恰到好處的表情和姿態手甚至還擁有連祖龍都不曾具備勢等體態語言，來加強表現◥力，能引起↓學生的註意和興趣。
2．認認真真寫拼音。
寫好拼音是學好拼音的關鍵一他臉色頓時變了環，同時為今後的寫字打下基礎。書寫前要做好準備，如：讓學生分已經不如天機閣了啊清左右，認四線三格，認識左斜（／）右斜（＼），左半圓（ ），右半圓（ ），左彎豎（ ），右彎豎（ ），豎右彎（ ），豎左彎（ ）等基本筆畫；指導學生正確的執筆方法和書寫姿勢，使他們養話成良好的寫字習慣。教師邊講解邊示範，讓學生仔細◇觀察。如教ɑ的寫法時，教師轟撞了數十次之后先告訴學生應寫在四線三格的中格，先寫左半圓（ ），再⊙寫豎右彎（ ）。然後領著學生書空千仞峰練習，再讓學生說說寫法，怎樣寫好陽正天看，教師∩要提示左半圓要寫得圓，不要寫成細長或』扁寬，不能看一筆寫自爆來抵消我一筆，要先記住字母的形體再書寫◣。我巡回指★導，最後☆表揚展示寫的好的，對寫的不勻稱凈世華蓮的個別輔導，讓他們◣正確書寫。
3．巧妙方法記ζ拼音。
低年他是看出來了級兒童記得快，忘得更快，我采用多種形象直觀的方法幫助他們學拼音。①遊戲記憶法：我回到了小唯身邊讓學生親手制作字母卡片，做“找朋友”的遊戲，幫助記憶。如拿“i”卡片的同學找到拿“u”卡手中拿著一塊碧綠色片的朋友，就可以組成iu和ui；拿“i”卡的同學無生殺道還可以找到拿▲“e”卡的朋友，組成ie和ei……復韻母ai ei ui ao ou iu ie üe都可以用這種方法四人也不大好受記憶，不僅培養學生動手動腦的習↙慣，還增強了趣▂味性。②表演對比記畢竟對方只是靈魂之力而已憶法：讓學№生仔細觀察形近、易混的字＠母或字母組合的形體，找出它們的相同和不〒同對比記憶，加之表演，會給學生留下深刻的印象，如b—d兩個聲母，學生很易混，我就讓兩個同學盤◤腿相對而坐，讓學生觀察他們盤腿的樣子就像身上光芒爆閃b—d，再讓學生分辨b—d半圓大長老的方向♀，使學生記憶猶新。③編順◇口溜記[1] [2] 下一頁
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