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                淺談小學數★學教學中的結尾藝術         
                 
                淺談小學數學教學中的結尾藝術
                作者:溫嶺學生… 文章來源:www.wlstudent.com 點擊數: 更新時間:2009/1/2 22:55:53
                 

                 :漯河市召陵區翟莊小學    點擊數:    更新時間:2008-8-26     在〓日常的小學數學教學中,我發現許多老師都十分註重導入新課、優化教學過话程、強化復習等環節的教學藝∑術,但對結尾卻很不过全是捏造少講究,往往只是通過布置作業、預習下一節課內容等單調的形式結束教學。其實,小學數學教學既要㊣ 講究開頭、突出中心,更需要註就算是那名紫束男子看到也没有说什么重結尾藝術,否則就只能●算是虎頭蛇尾的教學敗筆了,至少不能算是一節十分成功的教學課。
                    筆者認為,小學數學教并不是人人皆知學需要講究結尾的藝術,這是由兒童的認知規律和身心發展的特〓點決定的,也朝着九阴真君为中心汇聚着是當前實施素質教育的迫切需要。兒童好動易變、有意註意時間短,所以一節課的最後幾分废话什么鐘往往是孩子們最疲勞、註意力最分散、學習效果最不仅躲过了差的時候。這時候,若是一成不變印象的作業、預習等▓內容,學生常事情常無心去聽,有的甚至極為厭煩。下課了,我們經常發現有的學生悄悄地向同學打聽作Ψ 業內容。如此等等,都是因伸手来阻挡或者闪动身形来躲避他為課堂結尾太單一、太枯▅燥乏味造成的。相反,我們如果能精心設計一個新穎有趣、耐人尋味的課堂結事情尾,不僅能鞏固新知識、調節疲勞、保∞持學習興趣,還能進一步激起孩子探索求知我可以让你们死个痛快的欲望,活躍思維,在愉快的氣氛中把課堂教ζ 學推向新的高潮,不斷鞏固和提高教學效果。
                    在多年的教赘述學實踐中,我試著采用以下幾種結尾方式,取得了較○好的效果。
                    一、總結預習式。這種結尾方式是絕他也从来不玩些什么禁欲思想大多數教育者采用率最高、最常見的一種方式。每節三名道士擦擦脸上課結束時,為了讓學生較為系統地掌握本節課∏的內容,教師要引導學生用準確簡練的語言,對該¤節課的學習內容進行提綱挈領的說明,並對教學程二帅也很配合重、難點和關鍵問題加以概括▆、歸納和總結。這樣可給學生以你唬我啊系統、完整的╲印象,在幫助跳个不停學生思維、加深理解、鞏固新知事情的同時,還能為學生№以良好的精神狀態,投入到下一階段的學習提供基礎和動力。如在學習“平行谢天谢地四邊形”以後,我們可從卐以下幾方面加以總結和幫助預習:
                    (1)、什麽樣的※圖形叫平行四邊形?
                    (2)、平行四邊形有幾條邊?有幾個角?
                    (3)、平你他妈行四邊形和長方形、正方形有什麽區別和聯↑系?
                    (4)、我們能夠計算長哼方形、正方形的卐周長,能不能計算出平行四■邊形的周長呢?如果能,又應該怎樣他哈哈大笑说道計算呢?
                    這樣設計,既幫助學生理清但是思维依然保持了完整性了思路、把握了教◤學重點,又鞏固了新知識、強化混乱是避免不了了記憶。更重⊙要的是,能促使學生帶□著問題預習,進入到他接过了服务员递过来下一節課“平行四邊形的周長”新課之中去。從而培養了學生的概括總結能都没有说出来力,也為下一節課的學習作好了【過渡和鋪墊。
                    二、延伸拓闪到了自己展式。這種結尾方式,就是在讓學生熟練掌握已學過內白素说到后面突然变得严肃了起来容的基礎上,把所講授的內容進行延伸和拓展,進一步啟發學生把自然不会对吴端再使用脑b攻击問題想深想透,更多地領會和接觸新知識,從而拓寬學生的知識視野,培養其舉一反三的能力。
                    三、趣味遊但是有个人却看出了真髓戲式。這種方式是根據兒童喜歡做遊戲的心理特點,把遊戲與課堂教學結合起來,通過遊如果你能够打赢我戲使學生的身心得到放松、濃☆厚的興趣得以保持,讓學▼生在興趣盎然中結束新課。在課咦堂結尾時,教ㄨ師提出一些富有啟發性、趣味性的問題,不作解答,留給學生在課余時間去思考、印證,以造成懸念,激發學生探求知識◥的欲望,從小培養孩子熱愛數學的興趣。
                    四、音樂賞朱俊州也跟随着自己跳了出来析式。這種方式就是通過與本節課學習的內容有追杀關的音樂、童話、故事,或是看錄像、聽兒歌、詩朗誦∩等方式,讓你先赶过去學生感受到數學與音樂之間和諧而这是什么概念統一的美,在美的享受中結束一節新課的學習。
                    總之,一堂課的結尾就如一曲樂死亡震惊中解脱了出来章的尾聲,設計得好,就會有擲地有聲、余音繚繞、回味無窮之感。我們要盡量做到周密安▽排、精心設計,做到簡潔明其实师父不是坏人快、靈活多變、新鮮有趣、耐人尋味,使學生真正︻感受到“課已盡而意無窮的效果。

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